(10/18 ~ 10/23) 課程介紹 | 1. 簡單介紹存在心理治療的觀點,分享開課的初衷。 2. 說明人際支持團體的進行方式,初步認識每一位學員。 |
(10/25 ~ 10/30)陌生到熟悉只要一瞬間 | 1. 運用桌遊,讓學員們在遊戲互動中,以輕鬆的方式與他人連結。 2. 淺談存在主義中的「自由」課題。 |
(11/01 ~ 11/06)疫情下的每一座孤島 | 1. 運用牌卡,讓學員們探索在疫情影響之中,每個人心中的孤島,所蘊含的感受與想法。2.前談存在主義中的「孤獨」課題。 |
(11/08 ~ 11/13)探索每一座孤島的存在價值 | 1. 延伸上週,開放討論疫情蔓延至今的生活樣貌,以及生命的意義。 2. 淺談存在主義中的「無意義」課題。 |
(11/15 ~ 11/20)電影欣賞《姐姐守護者》 | 電影欣賞《姐姐守護者》-敘說一位「為了姐姐而生的妹妹,尋找自我存在價值」的故事。 |
(11/22 ~ 11/27)一個人的必然之死 | *第二次聯絡人會議暨教學評鑑於本週一到五晚上8:10舉行* 1. 延伸上週,開放討論學員對電影的感受與想法,並與自身的生命經驗做連結。 2. 淺談存在主義中的「死亡」課題。 |
(11/29~12/04)心心相印(一) | 1.邀請學員嘗試以自己的話語或文字,敘說對存在心理治療四大議題的體會。 2.綜觀自身的發展歷程,並透過其他夥伴的陪伴與回饋,感受人與人之間的連結。 |
(12/06 ~ 12/11)將理論融入生活-存在無結構團體(一) | 以存在心理治療的理論觀點作為根基,將課堂轉化為小型社會的現象場,運用學員彼此間的分享與對話,探索重要的生命課題。 |
(12/13 ~ 12/18)將理論融入生活-存在無結構團體(二) | 以存在心理治療的理論觀點作為根基,將課堂轉化為小型社會的現象場,運用學員彼此間的分享與對話,探索重要的生命課題。 |
(12/20 ~ 12/25)將理論融入生活-存在無結構團體(三) | 以存在心理治療的理論觀點作為根基,將課堂轉化為小型社會的現象場,運用學員彼此間的分享與對話,探索重要的生命課題。 |
(12/27-1/1)心心相印(二) | 邀請學員回顧整學期的課堂歷程,並透過夥伴們之間的相互回饋,珍重道別。 |
(1/3 ~ 1/8)公共論壇 / 講師共學 | 社大學員每學期至少選擇一場公共論壇參加,請事先於社大官網「學員事務 > 公共論壇」進行網路報名。講師則於學期第18週進行共學交流活動。 |