112-春季班 222F10-二胡進階二
招生人數：35人
招生狀態：
招生中
課前資訊
這門課適合誰?
無特別條件限制。
需要準備的工具/軟體?
自備樂器(可以代購)
上課會用甚麼方式進行呢?
集體或者分組教學，依曲目及個人程度個別指導，
評量方式
隨堂評核，依照個人前，後期學習成果評量。
課程簡介
課程QR CODE網址
二胡是民樂中最重要的絃樂器之一；雖是一種傳統的樂器，但是近年其樂風越來越受一般民眾的喜愛，創新的曲目也越來越多，演奏技巧也不侷限於傳統的限制。本班藉以優質的教學品質提供社會大眾一個可以親近二胡這個樂器的管道。希望藉由傳達二胡的美妙音樂，培養文藝的社會氣息。
參考書目
無
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
特殊教室 400元
無
其他費用
報名費：200元
2024/1/30（二）前舊生免報名費，保證金課程及社團除外。
學員團體意外保險費：112-春季班 200元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
2024/1/30（二）前舊生免報名費，保證金課程及社團除外。
學員團體意外保險費：112-春季班 200元
無
課程大綱
| 3/9 | |
| 3/16 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) | 樂曲說明與導聆 |
| 3/23 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第一段 第一部 連頓弓 技巧說明 及慢板練習 | 頓弓技巧說明及操作/連頓弓 操作技巧 / 一度音程換把音準及節奏控制 |
| 3/30 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) | 第一段 第二部 連頓弓 技巧說明 及慢板練習**提醒3/27-3/31為第一次講師與聯絡人會議 |
| 4/6 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第二段 第一部 | 快板節奏 慢板練習 |
| 4/13 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第二段 第二部 | 快板節奏 慢板練習 |
| 4/20 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第三段 第一部 | 慢板 慢板旋律演奏技巧說明 |
| 4/27 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第三段 第二部 | 慢板 慢板旋律演奏技巧說明 |
| 5/4 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第四段 第一部 | 變奏 連頓弓 |
| 5/11 雙和電影節 | 社大嚴選多元主題電影欣賞，並舉辦映後座談會，邀請與談人一起聊電影。 |
| 5/18 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第四段 第二部 | 變奏 連頓弓 及換把 |
| **提醒11/21-11/26為第二次聯絡人會議 5/25 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第五段 第一部 | 變奏慢版 |
| 6/1 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第五段 第二部 | 變奏慢版 |
| 6/8 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第六段 第一部 | 含尾奏 弓頭音運弓技巧 弓壓 及 弓速 |
| 6/15 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 第六段 第二部 | 含尾奏 弓頭音運弓技巧 弓壓 及 弓速 |
| 6/29 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 全曲 綜合演練 | 桃花過渡/陳耀星(朱昌耀編曲) - 全曲 綜合演練 |
| 7/6 綜合複習 - 全曲 綜合演練 | 綜合複習 - 全曲 綜合演練 |
| 公共論壇 / 講師共學 | 社大學員每學期至少選擇一場公共論壇參加，請事先於社大官網「學員事務 > 公共論壇」進行網路報名。講師則於學期第18週進行共學交流活動。 |
講師介紹
退休人員
樂友國樂團 二胡組
松山社區大學 二胡講師
簡介：
樂友國樂團 二胡組
松山社區大學 二胡講師
樂友國樂團團員。現師事於曾宜臻老師。啟蒙於許輪乾老師，後再學曾宜臻老師。
千日笛百日蕭，小小的二胡拉斷腰。雖然只有兩根弦，但是如果想要學習卻非常的累。
累積多年的教學經驗，能夠以科學的方式協助學員了解二胡演繹深奧的技巧，讓學員能夠掌握核心的演奏技巧。
本課程在引導學生瞭解弦樂的演奏技巧，瞭解樂器的性質，欣賞不同樂曲的展現的風格，配合樂器的實做，由這個過程中，讓學員對音樂友更豐富的感受與認識，從而欣賞弦樂之美。
專長：
千日笛百日蕭，小小的二胡拉斷腰。雖然只有兩根弦，但是如果想要學習卻非常的累。
累積多年的教學經驗，能夠以科學的方式協助學員了解二胡演繹深奧的技巧，讓學員能夠掌握核心的演奏技巧。
本課程在引導學生瞭解弦樂的演奏技巧，瞭解樂器的性質，欣賞不同樂曲的展現的風格，配合樂器的實做，由這個過程中，讓學員對音樂友更豐富的感受與認識，從而欣賞弦樂之美。
二胡是民樂中最重要的絃樂器之一；雖是一種傳統的樂器，但是近年其樂風越來越受一般民眾的喜愛，創新的曲目也越來越多，演奏技巧也不侷限於傳統的限制。
藉由教學的經驗，因為學員特性的不同，分析個別的差異，引用物理、生理解剖，認知醫學等領域的方法，提供不同的學習途徑。
藉由教學的經驗，因為學員特性的不同，分析個別的差異，引用物理、生理解剖，認知醫學等領域的方法，提供不同的學習途徑。
劉蘇郁 講師
