115-秋季班 261D07-紀錄新視角-鏡頭裡的觀點
招生人數：35人
招生狀態(3)：
停招
課前資訊
這門課適合誰
要有好奇向學心與同理心，喜歡傾聽、說故事與社會關懷，並關注生活藝術與文化題材。
需要準備的工具/軟體?
手機、攝錄影機、喜歡紀錄、好學心，喜歡藝文尤佳。
上課會用甚麼方式進行呢?
:課程內容包含知識、技能、態度等三項。
一是課表既定之單元內容，二是會談相關之個案與課程之連結的應用，三是實作或同學小專題分享。
評量方式
一是課表既定之單元內容，二是會談相關之個案與課程之連結的應用，三是實作或同學小專題分享。
只要有心認真學習都會通過成績評量。
課程簡介
課程QR CODE網址
本社團希望初步希望達到的目的有:
1. 學員實務操作的機會。
2. 養學員有自己的觀點。
3. 支援學校的影像紀錄。
4. 社團或公共性社團活動的紀錄。
5. 主動投入社區的與記錄。
6. 再創社員能進一步發展自己的專長與興趣。
7. 多關心公共議題，有強烈的公民意識。
8. 能自主性做到找故事、寫故事、拍故事、演故事傳播、故事的能力。
9. 創造在地與影音作品價值。
參考書目
1. 學員實務操作的機會。
2. 養學員有自己的觀點。
3. 支援學校的影像紀錄。
4. 社團或公共性社團活動的紀錄。
5. 主動投入社區的與記錄。
6. 再創社員能進一步發展自己的專長與興趣。
7. 多關心公共議題，有強烈的公民意識。
8. 能自主性做到找故事、寫故事、拍故事、演故事傳播、故事的能力。
9. 創造在地與影音作品價值。
1. 【七堂課拍好微電影】(Movie Making Course)，泰德‧瓊斯（Ted Jones）克里斯派特摩（Chris Patmore）著， 洪人傑, 朱明璇譯，台北：流行風。
2. 【鏡頭之後：電影攝影的張力、敘事與創意】，古斯塔夫．莫卡杜Gustavo Mercado著，楊智捷譯，台北：大家出版。
3. 【電影的魔力】The Power of Film，霍華．蘇伯Howard Suber著，游宜樺譯，台北：早安財經。
4.剪接的法則,Walter Murch；出版社：原點 ; 出版日期：2017/02 ; 出版地：台灣 ; ISBN：9789869405584
5.導演功課, David Mamet；出版社：遠流 ; 出版日期：2008/08/01 ; 出版地：台灣 ; ISBN：957321802X
6.電影分鏡概論－從意念到影像, Steven D. Katz ; 出版社：五南 ; 出版日期：2009/06/01 ; 出版地：台灣 ; ISBN：9789571156286
數位教材連結
2. 【鏡頭之後：電影攝影的張力、敘事與創意】，古斯塔夫．莫卡杜Gustavo Mercado著，楊智捷譯，台北：大家出版。
3. 【電影的魔力】The Power of Film，霍華．蘇伯Howard Suber著，游宜樺譯，台北：早安財經。
4.剪接的法則,Walter Murch；出版社：原點 ; 出版日期：2017/02 ; 出版地：台灣 ; ISBN：9789869405584
5.導演功課, David Mamet；出版社：遠流 ; 出版日期：2008/08/01 ; 出版地：台灣 ; ISBN：957321802X
6.電影分鏡概論－從意念到影像, Steven D. Katz ; 出版社：五南 ; 出版日期：2009/06/01 ; 出版地：台灣 ; ISBN：9789571156286
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
5 學分，5000元【折扣後只需 0 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
一般教室（含冷氣）250元
500
其他費用
報名費：200元
2026/7/20（一）前舊生免報名費，保證金課程及社團除外。
學員團體意外保險費：115-秋季班 200元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
2026/7/20（一）前舊生免報名費，保證金課程及社團除外。
學員團體意外保險費：115-秋季班 200元
無
課程大綱
| **秋季班於9/7（一）開學**溫故知新課程介紹，人文說故事（Narrative/Storytelling） | 通常不只是單純的影像 教學，而是將「文本閱讀」、「影像紀錄」、「地方踏查」與「生命經驗」結合的人文教育。 聽取同學想做的個案與本社團的開展規畫。 |
| 9/14(一)生命故事的敘說與書寫，回顧生命經驗。 | 過書寫「生命故事書」將個人體驗變成精彩故事。鼓勵學員打破鏡頭意識，記錄個人生活點滴。 |
| 9/21(一)將「個人點滴」與「公共議題」做連結。 | 尋找議題焦點：思考你的經歷中是否包含普世價值或社會現象（如：多元族群、學習新知或發揮經驗傳承、延續社會價值與個人成就感、性別職場處境）。賞析新住民紀實攝影攝影師張乾琦的作品。 |
| 9/28(一) 中秋節連假，休息一次。 | |
| 10/05(一)「攝影+故事」實作拍攝，一對一、一對二、一對三的採訪模式。**9/29-10/05 第一次講師聯絡人會議**(21:00-21:50) | 議題可以是自己或中和人文的故事為例、培養學員使用手機或相機記錄、製作影像故事，提升「影音力」和「公益傳播力」。面對鏡頭說故事。 |
| 10/12(一) 準備做地方踏查（緬甸華僑文化與華新街特色，中和華新街是全台最大的緬甸僑民聚落，具有深厚的文化底蘊「緬甸街」)之準備。 | 剪輯教學如何形成專題地方文化與公眾歷史書寫，課程帶領學員實地走訪社區，記錄地方耆老、歷史建築、日常風景，將日常生活轉化為具備人文溫度的故事。 |
| 10/19(一) 戶外教學華新街飲食文化與味蕾地圖，深入挖掘「奶茶」、「魚湯麵」、「粑粑絲」背後的族群遷徙故事。 | 製作「華新街味蕾地圖」。。專題製作認識公共議題故事個案拍攝前之準備。社團事務討論。 |
| 10/26(一) 光復節補假，休息一次。 | |
| 11/02(一) 根據上週戶外教學華新街飲食文化與味蕾地圖拍攝個案後的分析與討論。 | 教學如何剪輯成短片。 |
| 11/09(一) 光線與色溫的認識，手機的控光及對焦拍攝。 | 以人物與靜物為例。緬甸與其他少數民族象徵性鏡頭、情境鏡頭的導入與拍攝研究。 |
| 11/16(一) 勿忘影中人 - 談老相簿裡的文化價值(外聘講師) | 透過外聘講師美陵老師在攝影教育與攝影文化資產的專業，給予社團同學攝影知識上的補充，反思影像照片對於日常社會的意義。 |
| 11/23(一) 攝影棚實務一:如何打燈。**11/23~11/27第二次聯絡人會議&教學評鑑**(20:10 ~ 20:40) | 以緬甸與其他少數民族人物為例。社團事務討論。 |
| 11/30(一) 攝影棚實務二，讓故事具象化。 | 生命故事百寶盒，引導新住民說故事（如：一塊東南亞花布、一張舊照片），透過自己所帶來的物件說出該物件背後蘊含的社會結構或文化融合。 |
| 12/07(一) 根據前兩周攝影棚實務的內容作討論，以同學的拍攝個案為例。 | 進一步延伸「參與式藝術」實作，讓故事更具象化，也作為下周戶外教學採集跟藝術有關的題材。 |
| 12/14(一) 戶外教學雙和故事個案拍攝。 | 共同創作「社區地圖」讓學員與不同族群的居民合作，用畫筆或拼貼記錄雙和的多元地景。這過程中的「對話」本身就是最好的敘事訓練。 |
| **12/20公共參與週：生態雙和嘉年華** | 全校師生共同參與 |
| 12/21(一) 根據上週戶外參訪與教學，雙和故事的拍攝與報導如何聚焦。 | 社團事務討論。分享及教學如何剪輯成短片。教導學員利用「蒙太奇」手法，將多元族群的藝術碎片（如緬甸佛經音樂、眷村老牆、現代街頭塗鴉）剪輯成一段短片或一篇散文。 |
| 公共論壇 / 講師共學 | 社大學員每學期至少選擇一場公共論壇參加，請事先於社大官網「學員事務 > 公共論壇」進行網路報名。講師則於學期第18週進行共學交流活動。 |
講師介紹
龍華科大文創系助理教授
簡介：
格林威智藝術空間有限公司 創意總監/負責人
佛光大學傳播學系原住民專班導師
基隆社大影像紀錄社指導老師
佛光大學傳播學系原住民專班導師
基隆社大影像紀錄社指導老師
